校园文化建设原则
1、教育性原则
教育功能是校园文化建设的出发点和落脚点。要高度重视校园文化对师生成长、发展所起的重要作用，一定要把体现学校教育的本质和培养高素质人才作为校园文化建设的指向。
校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，通过学校健康向上的精神因素以及优美的环境给学生施加积极影响，并感染、熏陶，从而实现教育目的。
2、整体性原则
校园文化建设是一个内容丰富的系统工程，是传承和发展共同形成的完善的文化体系，因此，各学校的文化建设应该有一个总的价值观念作为引领。
各学校要依据自身特色，确定好校园文化的总主题、主色调，要做到点面结合，规划科学，设计和谐，要使学校各种教育功能得到充分发挥。
3、个性化原则
一个校长有一个校长的特性，一个学校有一个学校的特色，各学校要立足本校实际，深入挖掘学校文化内涵，在充分传承学校历史文化底蕴的基础上，积极弘扬时代精神，大力宣传办学理念和办学特色，科学规划，因校制宜，形成“一校一品”、各具特色的校园文化。
4、参与性原则
每位教职员工做为学校的一员，必然生活在校园文化中，就会不知不觉的接受着校园文化的熏染，又在有意无意地影响着或者说是建设着学校文化，每一个人都是学校文化的一部分，即是受益者也是建设者。
要注意发挥学校、班级、教师、学生、家长及社区对校园文化建设的积极作用，充分调动所有人的建设积极性。
比如墙壁上的一些装饰、设计可以发挥师生的主观能动性，利用师生的优秀作品。充分发挥学校美术老师的特长，让他们在校园墙壁、围墙、舞台上进行书画创作，既美化了校园，又为教师提供了展示自我的平台。效果很好，还经济实惠。